A partir d’aquest curs es produeix un canvi pel que fa als SATIS:<\/p>\n
"D’acord amb els plantejaments de la formaci\u00f3 TIC del Departament d”Educaci\u00f3 i Universitats, els seminaris han de tractar b\u00e0sicament temes de caire pedag\u00f2gic i de dinamitzaci\u00f3 de les TIC al centre i a l’aula. Han de deixar progressivament de tractar temes t\u00e8cnics, ja que aquests seran objecte de jornades i trobades espec\u00edfiques, organitzades des de l’\u00c0rea TIC, quan calgui.
La finalitat principal dels seminaris ha de ser l’impuls pedag\u00f2gic de les TIC als centres adscrits al Pla de Formaci\u00f3 de Zona (PFZ). Tamb\u00e9 haurien de servir per detectar quin \u00e9s el nivell d’\u00fas de les TIC a la zona i en tots els nivells educatius, tant per detectarne
les necessitats com per facilitar l’intercanvi d’experi\u00e8ncies i divulgar bones pr\u00e0ctiques." (gui\u00f3 de l’\u00c0rea TIC pels Seminaris TIC)<\/i><\/p>\n
Aquest nou plantejament implica realitzar una estreta coordinaci\u00f3 entre els CRP, els\/les formadores dels SATIS i l’\u00c0rea TIC.<\/p>\n
Per part meva cap problema, s’ha de veure com acaba funcionant per\u00f2 pot ser molt positiu que els SATIS s’arrelin m\u00e9s al territori i que esdevinguin m\u00e9s un grup de treball capa\u00e7 de dinamitzar centres i barri per tal de fer un \u00fas m\u00e9s pedag\u00f2gic de les TIC.<\/p>\n
A ciutat vella hem decidit utilitzar la plataforma de la XeR (Xarxa educativa de Ravalnet)<\/a><\/b>, d’aquesta manera podrem anar penjant les informacions dels diferents satis d’una forma din\u00e0mica.<\/p>\n Pel primer SATI<\/a> <\/b>hem penjat (des del CRP i jo -formadora del sati) una comparativa entre el que se’ns demanava en el 2002 i el que se’ns demana ara… molt interessant!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A partir d’aquest curs es produeix un canvi pel que fa als SATIS: "D’acord amb els plantejaments de la formaci\u00f3 TIC del Departament d”Educaci\u00f3 i Universitats, els seminaris han de tractar b\u00e0sicament temes de caire pedag\u00f2gic i de dinamitzaci\u00f3 de … Continue reading