"Atrapats en s\u00e8pia"<\/b> \u00e9s el t\u00edtol que els nens i nenes de la classe van decidir posar a la pel.l\u00edcula que hem fet aquest curs.<\/p>\n
Des de principi de curs vol\u00edem enfocar el treball del v\u00eddeo a partir del que vol\u00edem treballar de la hist\u00f2ria de l’escola, ja que aquest curs hem celebrat, i encara ho estem fent, el seu 75\u00e8 aniversari<\/a>.<\/p>\n Ten\u00edem molt clar que un fet com aquest de celebraci\u00f3 ens permetia poder fer una bona investigaci\u00f3. Vol\u00edem que els nens i nenes fossin els autors i protagonistes del seu aprenentatge i que alhora poguessin descobrir fets hist\u00f2rics d’una manera molt vivencial, i \u00e9s per aquest motiu que la f\u00f2rmula que vam triar vas ser la de la WEBGIMCANA<\/a>.<\/p>\n Es tractava que els nens i nenes investiguessin la hist\u00f2ria de l’escola tot analitzant documents i objectes antics (fotografies, documentals, llibres, est\u00e0tues, la fa\u00e7ana de l’escola…) i entrevistant a testimonis de la hist\u00f2ria recent, \u00e9s a dir a exalumnes que per cert, vam localitzar pel facebbok.<\/p>\n I \u00e9s que una cosa porta a una altra. De les entrevistes que els alumnes van fer als exalumnes va sorgir la idea que el v\u00eddeo pogu\u00e9s explicar com era l’escola a l’\u00e8poca franquista. Va ser necessari saber escoltar i saber preguntar per extreure dades, per\u00f2 sobretot poder transformar la informaci\u00f3 rebuda en un producte diferent: un v\u00eddeo que pogu\u00e9s mostrar diferents escenes del que va ser aquell moment.<\/p>\n Pels nostres alumnes ha estat com fer un viatge al passat, han recollit objectes antics per poder fer l’ambientaci\u00f3 i s’han posat en el paper i evidentment, han comparat el passat i el present i han pogut fer les seves valoracions.<\/p>\n Aix\u00f2 si, tamb\u00e9 han valorat el proc\u00e9s de treball i s\u00f3n molt conscients del que han fet i del que han apr\u00e9s, aquesta presentaci\u00f3 \u00e9s el fru\u00eft de les seves valoracions. Tots els esquemes els vam fer a partir de les seves intervencions, s\u00f3n esquemes grupals.<\/p>\n Una de les coses que m\u00e9s valoren \u00e9s que han apr\u00e8s a col.laborar… i ben segur que s\u00f3n conscients que aprenen els uns dels altres.<\/p>\n