14\/1\/2005 09:07
Ahir, en algunes escoles, es va fer una aturada de 3 minuts amb els alumnes com a s\u00edmbol de solidaritat amb les v\u00edctimes.<\/p>\n
Davant d’una cat\u00e0strofe d’aquesta mena ens plantegem la pregunta de
\nsempre: Les conseq\u00fc\u00e8ncies d’un efecte com aquest \u00e9s el mateix a tots
\nels pa\u00efsos? <\/p>\n
A m\u00e9s a m\u00e9s, avui en dia, i m\u00e9s sabent que si haguessin arribat avisos
\na la gent no hi hauria tants afectats… una nova pregunta: Com \u00e9s
\npossible que vivint dins la societat de la informaci\u00f3 i comunicaci\u00f3 no
\nse’ls hagu\u00e9s avisat?<\/p>\n
\u00c9s evident que aquesta trag\u00e8dia ens fa evident que la divisi\u00f3 digital
\n(tamb\u00e9 anomenada bretxa o fractura digital) existeix i que cal anar
\nafrontant aquest problema social per tal d’evitar-la.<\/p>\n
L’articel de Ramon Folch <\/a> ens pot ajudar a reflexionar en aquest sentit.<\/p>\n Com s’ha treballat el tema a l’escola <\/a> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" 14\/1\/2005 09:07Ahir, en algunes escoles, es va fer una aturada de 3 minuts amb els alumnes com a s\u00edmbol de solidaritat amb les v\u00edctimes. Davant d’una cat\u00e0strofe d’aquesta mena ens plantegem la pregunta de sempre: Les conseq\u00fc\u00e8ncies d’un efecte com … Continue reading