El Juanmi del DIM ens ha passat aquesta notícia:
"El uso de ordenadores dificulta el aprendizaje de la lectura y las matemáticas
Según un estudio hecho con 100.000 alumnos de 15 años de 31 países,
el uso de ordenadores no ayuda a que los estudiantes aprendan las estrategias
básicas necesarias para el cálculo y la lectura, además, cuanto menos usan
ordenadores, mejor hacen los exámenes de literatura y matemáticas.
Esta investigación pone en tela de juicio la decisión del gobierno
(inglés) de gastar 1500 millones de libras en ordenadores escolares,
cantidad que se suma a los 2500 millones ya gastadas anteriormente.
Más información aquí:
A continuació planteja unes preguntes: Será que no hacen un "buen uso de las TIC" ¿Qué pensáis?
Dins del DiM ha començat un petit debat, destaco aquí algunes idees:
"Será que las pruebas, es decir los exámenes, continuan evaluando de la misma
manera que hace 15 años?
Creo que si se hace un buen uso de las TIC cambia el aprendizaje y la
metodología de enseñanza, los exámenes y las pruebas deben ir por tanto en
sintonía con los nuevos cambios."
"¿Cual es el nivel de formacion al uso pedagogico del ordenador de los 5000
profesores que estarian delante de esos 100000 alumnos ?
¿Como explicar que Finlandia, quizas el pais en el que mas ordenadores (y
uso de ellos) hay, tenga los mejores resultados escolares ?"
"Hoy por hoy un porcentaje elevado de los "contenidos TIC" reproducen el
esquema del libro, son cerrados en cuanto a la secuenciación y utilizan el
texto y la imagen fija como elementos básicos de comunicación."
En fí, el debat està servit, això si, el tema a debatre, més enllà de si els ordinadors si o els ordinadors no, és el sistema educatiu.
