Ja fa dies que amb l’elgg m’estic plantejant com fer servir els blocs amb els alumnes.
Sempre que preparo alguna cosa tinc l’hàbit de fer primer una recerca per internet per tal d’agafar idees, i n’he trobat bastantes.
Primer i a partir del bloc de l’Aníbal de la Torre i de José Fernando Melero he entrat en la reflexió de per què fracassen els blocs amb alguns alumnes. Tant un com l’altre apunten la idea que ja va expressar Francis Passini sobre els nadius digitals i els immigrants digitals.
Els nostres alumnes són els que ja han nascut immersos en l’era digital, són nadius digitals, mentre que els adults -la majoria del professorat- ha arribat tard a l’era digital. Joan Josep Isern fins i tot marca la data a partir de la qual es pot considerar una persona com a nativa o immigrant: els nascuts abans del 1965 els considera immigrants, i les persones nascudes a partir del 65 ja són natives.
Tal com apunten l’Aníbal de la Torre i el José Fernando Melero els nostres alumnes ja han triat els seus canals de comunicació: el messenger, msn space…molts d’ells els blocs per parlar dels seus interessos.
I des de l’escola i els instituts els hi plantegem l’ús dels blocs per altres qüestions, i no sempre s’entusiasmen!
Sigui com sigui continuo pensant que l’ús dels blocs ens poden ajudar en la nostra tasca diària, crec que poden ser una molt bona eina, sobretot pel procés que generen. Més enllà del producte final el procés que fa l’alumne davant la situació d’escriure és positiva ja de per si.
En aquesta línia he trobat el bloc de l’Eugenia "Haciendo las tareas" on planteja un guió per tal que l’alumne de 5è pugui escriure el seu diari… començaré a treballar a partir d’aquí.
Certament l’escola d’avui en dia treballa la diversitat, sempre parlem de la diversitat intercultural i ens preocupem de les aules d’acollida pels immigrants… ara bé, n’hi ha una altra diversitat: la digital… i aquí els alumnes són els nadius i el professorat som els immigrants 😉
Aquí deixo una prova de com s’expressen els nadius, un producte digital fet per nadius i per a nadius:
