Aquests dies he descobert un recurs per poder fer retocs d’imatge "resultons" , fàcils i divertits.
És PhotoFunia, un recurs web2 on nonés has de triar el tipus de retoc que vols fer i pujar la imatge. Detecta la cara i a partir d’aquí… ja ho tens!
Aquests dies he descobert un recurs per poder fer retocs d’imatge "resultons" , fàcils i divertits.
És PhotoFunia, un recurs web2 on nonés has de triar el tipus de retoc que vols fer i pujar la imatge. Detecta la cara i a partir d’aquí… ja ho tens!
El proper dijous expliquem l’Eduwiki a Educ@party:
En su IX edición,
en el marco de EXPOELEARNING, tendrán lugar actividades diferentes
dirigidas al profesorado y a mostrar la actualidad en el uso de las TAC
en el aula: miércoles 24 y jueves 25 de febrero de 2010
El programa de la
actividad está coordinado por la Asociación
Espiral."
educapart
Aquest cap de setmana he pogut fer una escapada cap a Corbera d’Ebre. Ja havia estat fa un temps però volia que el meu fill veiés en directe com és la destrucció provocada per una guerra.
La Terra Alta és una comarca bellíssima pel que fa a paissatge i grandiosa pel que fa a història i a memòria.
En aquests moments hi ha molts indrets que s’han recuperat per tal de veure trinxeres, runes i exposicions del que va ser la batalla de l’Ebre.
A la web de la batalla de l’Ebre podem descobrir l’itinerari de la memòria. Aquí unes fotos del poble vell de Corbera d’Ebre, un poble derruït i conservat per tal de recordar i no oblidar.
Generalment sempre que parlem de ràdio a l’escola parlem de ràdio i escola, ara bé sentint els nens i nenes de la meva classe com defineixen el que és per ells la ràdio canvio la A i la I per una O…. Ràdio o escola?
Aquest és el primer curs que fan ràdio i la primera experiència l’han tinguda a partir del projecte Contes del món : a partir d’explicar una història del Pakistan.
Com que el conte ha estat seleccionat per ser publicat en el llibre del projecte el Damià, del programa Món Obert de Ràdio l’Hospitalet,
ha vingut un matí de la setmana passada per parlar amb un grup de nens
i nenes. La veritat és que les afirmacions que han fet els nanos estan
plenes de saviesa i ens fan adonar que capten molt bé el treball que
fem, en són molt conscients i saben valorar el que estan aprenent.
Amb aquestes frases dites pels nens i nenes ens adonem com el
projecte aconsegueix cohesionar l’alumnat fent que es sentin l’escola
més seva…. Escola? Ràdio? per ells, és el mateix:
És així, com amb paraules senzilles, nens i nenes de 8 anys expressen que la ràdio és un projecte d’escola que es senten seu i que treballar de forma col.laborativa els fa més grans.
Podem sentir els protagonistes del conte de Pakistan, i les seves valoracions sobre fer ràdio a l’escola aquí mateix:
A la web de Contes del Món podem trobar un bon reportatge.
En el suplement de l’actual GUIX, el GUIX TIC, podem trobar l’article sobre l’eduwiki que vam escriure conjuntament la Núria Cervera i jo.
Creiem que pot servir d’ajuda per aquells qui s’estan plantejant treballar de forma col.laborativa amb els seus alumnes i alhora fussionar el que fem diàriament a les aules amb el treball d’internet, l’ordinador, les TAC, treballar per competències….
L’Eduwiki és una bona oportunitat per estructurar el pensament dels nostres alumnes alhora que fan un aprenentatge en xarxa.
Ja sabeu, més informació al suplement GUIX TIC.
Llegeixo a l’espai web d’òmnium un article del Xavier Belanche força interessant on, entre d’altres coses, parla dels wikicentres.
Imagina com pot arribar a ser l’escola del futur, o millor dit, l’escola que voldríem:
"wikicentres al 2019:, és a dir, un espai físic on la generació del coneixement segueix les pautes de les wikis,
on el professorat no és ja un element transmissor i unidireccional de
continguts, sinó una peça més de l’espai d’aprenentatge. Aquests wikicentres presenten
un comportament similar a la metodologia de treball d’una wiki: la
construcció del coneixement col·lectiu dins dels múltiples espais
físics i digitals d’interacció entre els diferents actors educatius i
la transparència, exposició i distribució d’aquest coneixement a la
comunitat educativa i a la societat en general. Així es va abolir el
llibre educatiu tal com el coneixeu: un objecte de consum i no pas
d’aprenentatge."
La veritat és que en aquests moments tenim moltes eines a l’abast que podem utilitzar per anar creant i compartint continguts, aquests dies hi ha dos blocs on ens pisten sobre aquestes possibilitats:
La maquineta: Ens parla dels llibres electrònics i de la possibilitat de crear-ne de nous a partir d’una eina tant coneguda com Issuu
E-book: libro electrónico from Educ@conTIC on Vimeo.
educ@contic: Ens llista i parla d’una sèrie d’eines d’autor, des del Hot Potatoes a Edilim passant pel JCLIC….
Realment és molt interessant poder aconseguir que les nostres escoles siguin wikicentres en un futur… m’agrada el terme, molt ben trobat Xavier!
"El departament d’Educació finançarà, a través d’un moneder
electrònic, els llibres de text bàsics. La plataforma també disposarà
de material complementari que les famílies podran comprar amb la seva
aportació econòmica."
Aquest és un fragment del text que podem llegir a la web del Departament d’educació que anuncia la creació d’una web de continguts digitals anomenada Empúries.
Amb aquesta plataforma apareix el gran dubte: No es crea amb la plataforma la diferència d’accés als materials educatius segons el nivell econòmic?
És d’esperar que a la plataforma hi hagi materials gratuïts, però també ho és que hi haurà nens i nenes que "pagant" podran accedir a més continguts digitals.
No és una llàstima, que si fins ara
tots, TOT L’ALUMNAT, ha estat accedint a continguts digitals de forma
gratuïta i igualitària (edu365, JCLIC, moodle…) a partir d’ara ho
hagi de fer pagant? i no és una llàstima que no es potenciï la
feina feta fins ara si no tot el contrari?.. acabem parlant de
"moneders digitals"?
Crec que cal recordar que l’educació és un dret irrenunciable per a tothom, tingui el nivell econòmic que tingui, i que cal assegurar, ASSEGURAR, la igualtat de condicions i oportunitats, IGUALTAT DE CONDICIONS I OPORTUNITATS…. feina que des de les TAC o TIC, fa molt de temps que es treballa (molts projectes educatius ho avalen!).
Si amb el calendari escolar tenim la sensació que es vol potenciar econòmicament les pistes d’esquí, amb el moneder electrònic què es vol potenciar? ha de potenciar l’educació els diferents sectors econòmics?
L’Eduwiki planteja, a partir d’avui, una proposta d’activitat
temàtica.
La proposta és que treballem amb els alumnes un edifici singular, arbre, muntanya, font o monument de la nostra localitat en un marc històric o actual.
La idea també és vincular l’entrada a la geolocalització que ens permet fer el viquiatles.
Hi voleu participar? És molt senzill!
Al bloc de la Lu m’assebento de la possibilitat de fer murals-web. Amb el seu post Glogs para qué os quiero? conec Glogster, una eina molt potent amb moltes aplicacions didàctiques:
En el post de la Lu podem veure diferents exemples, jo deixo una prova que he fet sobre el tema dels animals, segur que ho utilitzo amb els nens i nenes perquè puguin fer els seus esquemes i poder-se explicar.
EXEMPLE: